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【2016枣庄最美青年】小学老师尹作全:烙在山坳里的足迹-今日足球竞猜

关键词:尹作全 2016枣庄最美青年

[提要]作为山区小学教师,尹作全穿越在山坳里崎岖的石径上,披星戴月,风雨无阻,十多个春夏秋冬里,在故乡的山坳里烙下深深的足迹。

  烙在山坳里的足迹

  ——记枣庄市山亭区徐庄中心小学教师尹作全

  作为枣庄市最大的乡镇,徐庄镇依偎着青山绿水,蛰伏在大山的怀抱里。作为山区教育的摇篮,徐庄中心小学坐落在苍翠的梅花山脚下,每个早晨,旭日沐浴着校园,操场上国旗招展,校园里书声琅琅,歌声嘹亮,就如铺展在山坳里的一幅美丽的风景画。

  作为山区小学教师,尹作全穿越在山坳里崎岖的石径上,披星戴月,风雨无阻,十多个春夏秋冬里,在故乡的山坳里烙下深深的足迹。他深爱着那些孩子们,并从他们身上努力找寻着他童年时代的影子,期冀通过自己的努力为孩子们插上知识的翅膀,在更加广阔的天空中翱翔。

  故乡的呼唤

  1981年,尹作全出生在徐庄镇白龙湾村,一辈子面朝黄土背朝天的父母对儿子充满期望,天资聪颖的尹作全学习愈加刻苦,在级部里成绩始终名列前茅。初二的时候,母亲因病去世改变了尹作全命运的轨道,为了减轻父亲的负担,他选择了花费较少的滕州师范。

  2002年7月师范毕业后,尹作全被滕州一所私立学校聘用。在学校里,他幽美而灵活的教学风格受到孩子们的欢迎,也得到校领导的充分肯定。可是,尹作全成功之中却陷入了苦闷:家乡很多山区学校由于教师流失,孩子们转学到私立学校上。故乡的山水滋养了他,而当他能够回报故乡的时候却选择了离开,这是对故乡多么不公平啊!

  2006年,尹作全考取了徐庄镇的教师编制。最艰苦的地方最能锻炼人,他申请到全镇最偏僻的柳泉小学任教。为了不耽误工作,尹作全吃住在学校里。学校位于荒郊野外,午夜,山林里偶尔传来狼的叫声,尹作全便裹紧被子,把头也缩在被窝里。学校没有水,吃水要到几公里外的水井去挑。山区的水井深不见底,他心里跳动的越来越厉害,不敢伸头往井里面看,后来选择趴在地上,一点点的挪向井边,闭着眼睛把水桶慢慢地放到水井里,一点点地放长手中的绳子,直到接触到井水,晃动几下后就拽了上来,每次也只能取到几勺水。

  尹作全深深明白:困难和挑战只是生活中的小插曲,而最重要的是他能交给这些可爱的孩子们什么知识,使孩子们未来成为什么样的人才。在许许多多孤独而静寂的夜晚里,他在灯光下探索着、努力着、总结着。白天,他站在三尺讲台上,和这些孩子们在一起,有时他和学生一起下河捉鱼,有时又和学生一起采摘山果,他无怨无悔。每一位学生都是他最好的朋友,课堂上一起学习、交流,课下一起除草、种花,这是他人生中一段艰苦简单而美好的时光。

  热爱是最好的老师

  著名科学家爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”。而正是凭着对教学的热情和执着,尹作全在工作中总结,在总结优化,为山里的孩子们的插上梦想的翅膀。

  那是初冬的一堂教研课,尹作全讲的是人教版《第一场雪》。课堂上,大山深处的那份质朴,学生与他那份平等、信任,他对学生,对这里一草一木的尊重,对这里的一切逐渐融入的情感,深深打动了教研室所有听课人员。紧接着他又参加山亭区优质课评比,取得了一等奖第一名的好成绩。后来他连续6次参加区级优质课评比,均取得了一等奖。

  “欲穷千里目,更上一层楼”。尹作全购置了更多的教学资料,阅读、揣摩、思考,不断地充实提升自我、提升自我,教学水平不断提高。2012年,由于工作需要,尹作全调到中心校,担任教学研究工作。为了做好这项工作,他先后10余次到泰安、东营、烟台、莱芜、枣庄、峄城、滕州等地学习,请教专家。他写的一篇教案《去打开大自然绿色的课本》,在定位完目标之后,总感觉不甚满意,怀着忐忑的心,骑着那辆跟着她8年之久的摩托车,到区教研室向刘红云主任请教。最后一次议完课后,已经晚上11点多了,他回家时,行至胡子口下坡处,前面有一辆打车疾驰而来,在强烈的灯光照射下,一晃神连人带车摔倒了路边,腿伤了,脸破了,第二天他依然面带微笑走进了学生中间,同时也走进了老师心田……。

  正是这种不断进取,执着追求的精神,使他所撰写的教案接连不断的在市优秀教案评选中获奖。市教研室冯佳琳主任在来徐庄镇调研时,赞叹道:“我没想到一所农村小学的教研搞的那么出色,我没想到大山深处有这么优秀的老师,我没想到这么年轻的一位教师,能把每一节课的教学目标确立的如此准确。”

  在全市优秀教案编写推荐会上,尹作全作为优秀教案编写先进个人作典型发言,他的发言感动了会议厅所有的人。“学校里的工作很繁琐,特别是我们乡村教师大都是‘一专多能’,带一门专业兼带着其他课程,每周课时量达到20多节,根本没有时间能静下心来去写教案。所以,我只有把时间放在晚上。我很珍惜这段时间,会一直利用到夜里一二点钟,特别是在寒冬腊月也是很难熬的。由于妻子身体不好,为了给妻子治病我倾其所有,家里没有任何取暖设备,一到12点之后,脚手会冻得麻木,根本握不住笔,我便倒些热水浸泡一下,等手脚有了知觉继续工作,久而久之我的手脚全部冻肿冻裂。我之所以能坚持下来,就是因为我想把这件事情做好,我一直认为我比大家要愚钝的多,但是我相信勤能补拙……。”

  美了自己,香了别人,要做就做一枝别样红的荷花。这是尹老师的座右铭。“我很感激尹老师,没有他,我还不知道语文课该怎么上呢。”李兰老师发自肺腑的说道。李兰老师是2010年分配到这里来的,初为人师的她对工作充满了热情,对学生关怀倍加,可对教学工作一脸的迷茫,她不知道一节课究竟该讲些什么,该如何去讲。尹老师看懂了她的心思后,便经常邀请她去听自己的课,课后耐心的给她讲解本节课教学设计的意图。还经常带领教研团队去听她的课,在团队的反复打磨中,李老师进步很大,有了课程概念,知道了“课标”,知道了“探究式三环节”教学模式,知道了什么才是本体性教学……在2013年区优质课评选中李兰所执教的《鸟语》获得一等奖,受到各位专家的好评。

  创新中的升华

  尹作全深信,工作就是不断创新的工程,而正是坚持不懈的创新实现了人生和工作的升华。

  在优秀教案编写活动的引领下,尹作全带领着团队不断反思,不断提高认识,针对山区孩子大多数是留守儿童,父母没有时间督促孩子的学习这一现状,学生能够养成自主学习的习惯尤为重要和迫切。教学活动是学校的主阵地,自主学习习惯的养成必须依托于教学活动这个主阵地。因此,构建适合本地区的教学模式势在必行。

  尹作全提出:“自主学习”应该是课前的自主,课堂上的自主,课后的自主。也就是,课前自主预习、课堂自主探究、课后自主练习。那么,所建构的这个教学模式一定要“以学定教”,“教”一定要为“学”服务,最终教为了不教。为了寻求一条更加适合的道路,他加班加点以校为家。那一段日子是他最忙碌的日子,是他最充实的日子,也是他内心感觉最愧疚的日子。2013年冬的一天,尹老师正带领团队一起打磨教案,研究教法。突然电话想起“快点回家,女儿出车祸了!”爱人在电话里哭喊着。尹老师扔下听课记录,赶忙骑车往医院里赶。看到女儿躺在病床上头上缠满了纱布,爱人趴在女儿的病床前浑身抖得厉害,心里害怕极了。女儿和老婆看到他时又失声痛哭起来。女儿哭闹着:“爸爸,头疼,爸爸,头疼……”尹老师搂着女儿询问情况,得知女儿只是头部缝了7针外,其他没有什么问题心里踏实了很多。他安慰了妻子几句后,转身对女儿喃喃地说:“彦杉……乖女儿,没事的……一定要听妈妈的话,听大夫的话……爸爸现在还有很多工作没有完成……等爸爸忙完了马上来看你……好吗?”女儿懂事的点了点头。妻子却埋怨道:“今天就请一会假陪陪孩子嘛!”尹老师难为情的说:“学校老师都还等着我,学校的学生咱得负责啊!”妻子含着泪把他推出了病房……。

  尹作全和他的团队共同努力、反复实践,终于构建了更适合农村教育的“探究式三环节”教学模式,此教学模式有一个转变:师生角色的转变。两个前置:学习目的前置,学习手段前置。三个方法:自主、合作、探究。四个形态:展示、纠错、点拨、拓展。为了进一步验证“探究式三环节”教学模式的科学合理性,他带领团队成员运用此教学模式不断通过课堂来验证。他和团队用心打磨的教案,陆续参与了市级优秀教案评选,结果全校一线教师22人有26课时教案获得市级优秀教案。徐庄镇中心小学也因此被评选为“市级优秀教案编写先进单位”。他和他的团队一刻也不愿停止,撰写教案《郑和远航》,在山东教育2014年1、2期合订本发表。2014年4月尹老师所执教的《清平乐村居》被评选为枣庄市优质课一等奖。不久,他被评选为“枣庄市教学能手”“枣庄市骨干教师”。2014年11月尹老师在全国青年教师教学大赛中执教《识字六》荣获一等奖……

  在山坳里坚实的石径上烙下深深的足迹,不为荣华,不为富贵,只为托起明天升腾的太阳,只为群山挺拔苍翠。这就是尹作全——一个普通山区教师用满腔热血和汗水铸就的精神丰碑。


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